幼儿园大班主题教案《恐龙》

网上有关“幼儿园大班主题教案《恐龙》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班主题教案《恐龙》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班主题教案《恐龙》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班主题教案《恐龙》1

　 一、"恐龙"主题活动的由来:

　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.

　 二、主题活动的开展：

　(一)谈话活动:

　组织幼儿讨论.

　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?

　1．目标:

　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

　2．过程:

　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

　⑸确定恐龙子课题内容.

　3．反思评析:

　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

　（二）创设丰富的相关环境：

　1．丰富的语言物质环境：

　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

　2．和谐的言语交往环境：

　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

幼儿园大班主题教案《恐龙》2

　 活动背景

　孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

　 活动目标

　1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

　3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

　 环境材料

　1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

　3、收集各种各样的废旧材料。

　 活动过程

　 1、导入：

　“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

　 2、幼儿装扮自己。

　发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的`”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

　 3、游戏：“穿越侏罗纪”。

　老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

　 4、讨论、评价，结束游戏。

幼儿园大班主题教案《恐龙》3

　 主题目标

　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　 环境创设

　1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　 家园共育

　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　 教学活动

　科学：神秘的恐龙

　科学：恐龙的家园

　科学：恐龙的演变

　科学：肉食性、植食性恐龙

　科学：认识剑龙、霸王龙

　科学：恐龙的灭绝

　语言：故事“城里来了大恐龙”

　语言：故事“你真好”

　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　语言：轰隆隆来了

　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　美术：恐龙造型秀

　美术：恐龙大聚会

　音乐：游戏“恐龙来了”

　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　综合：恐龙之最

　数学：学习5的分合（摘苹果）

　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　数学：学习6的分合（捡树叶）

　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　体育：恐龙赛跑

　体育：穿越侏罗纪

　体育：恐龙搬家

幼儿园中班科学课教案《恐龙大探秘》

　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《城里来了大恐龙》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

　 活动目标

　1、引导幼儿了解恐龙的形体特征；庞大、笨重。

　2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

　3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 重点难点

　1、培养幼儿注意倾听的习惯。

　2、尝试用绘画的方式来续编故事。

　 活动准备

　1、恐龙的。

　2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

　 活动过程

　开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。

　 基本环节：

　1、教师出示恐龙的，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

　2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢？”

　3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

　 形象特征：

　1）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？

　2）恐龙所到之处发生了什么事？是什么原因造成的？

　3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、

　4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？

　4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

　5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

　 结束环节：

　请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。

　 活动延伸：

　1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的`故事讲述给大家听。

　2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。

　 故事：

　城里来了大恐龙

　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。

　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。

　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

　这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

　马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊！

　“幼儿园中班科学课教案《恐龙大探秘》”的核心目标是激发幼儿热爱科学，勇于探索的精神。下面快随的我来看看吧。

　 幼儿园中班科学课教案《恐龙大探秘》

　 活动目标

　1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性，并学习认识草食恐龙和肉食恐龙。

　2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。

活动准备

　1.课件-食草恐龙和食肉恐龙

　2.操作活动业

　 活动过程

　一、导入

　1、教师出示恐龙化石，请幼儿说这是什么？教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。

　2、说起恐龙，它有很多种类，主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙？老师这里有很多的恐龙照片，能帮我确认一下这些都是什么恐龙？

　二、引导幼儿一起讨论

　1霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、最强的食肉动物。身长约13米，肩高约5米，平均体重约9吨。

　2梁龙 属于食草恐龙，个体最长可超过25米，是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时，它就逃入水中躲藏，头顶上的鼻孔不会被水淹没，便于呼吸。

　3偷蛋龙 身长2m 宽0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它动物的蛋，种子，昆虫等。主要特征：手上有三个长手指，鼻子上长小角。

　4异特龙 属于食肉恐龙，出现时间更晚，身长最大的有15米长，身高大约5米高，体重3吨

　5镰刀龙是一种杂食恐龙，它最显着的特征就是前肢上极长的指爪--长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛，但是显然不会飞。

　6腕龙体重约在70-80吨之间，是最重的恐龙。体长： 长23米，高12米恐龙（五六层楼），食物： 草食动物，它吃树梢处的叶子，尾巴短粗，头部能抬得很高

　7鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前，鸭冠龙的生活与鸭子相似，是在水中游泳，并且以水中植物为生。

　8剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。

　9雷龙体重约在35公吨到50吨之间（7到10只成年大象），粗壮的腿，有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。

　10慈母龙身长9米（三到四层楼） 体重4吨 ，主要食物： 吃树叶，浆果，和种子 ，杂食恐龙，长着和鸟一样的脚，性格温顺

　11巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙，体长：7-9米长，约3.5米高（尽两层楼高），锯齿龙的大脑是最大的且，它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的恐龙

　12翼龙就是会飞的恐龙，其实翼龙不是恐龙，它是生存在恐龙时代的一种动物，是一种会飞的爬行动物，当时恐龙控制着整个陆地，翼龙就控制着整个空中，是当时的空中霸主。

　三、探索恐龙外形与食性关系

　1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？

　2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

　启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

　3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类

　4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

　小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游。

　四、按照食性给恐龙分类 按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？

　那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？

　（引导幼儿按照食性分类进行连线。）

　五、恐龙是怎么灭绝的？

　——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

　——幼儿自由讨论、猜测并交流。

　——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

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