结题证书有“教育部“十三五”教育科研规划全国重点课题”“教育部国家教师科研基金管理办公室”真证吗？

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可以很负责地告诉你，这种证书肯定是假的，都是花钱从网上买来的，即使是真的，也属于是子课题，子课题不属于课题内容，评职称时是不认可的，现在网上好多人都号称自己能操作国家级课题，基本都是这一类，大家擦亮双眼，不要被骗子忽悠上当。

教育科研计划是教育科学研究远景规划的阶段实施计划。科研计划的时间长短是相对的，以科研内容和便于管理为依据。一般是长计划短安排，分年度计划、三年计划、五年计划等。科研计划是在科学观测的基础上对科学战略目标的选择，国家或科研部门科学研究的总体计划。

中国在 1983 年、1987 年和 1991 年召开的全国教育科学规划会议上确定的六五、七五和八五计划期间的重点科研项目，都是教育科学发展远景规划的阶段实施计划。?

制定的方法有两种：

一是由中央教育主管部门统一组织制定五年计划期间全国教育科学研究规划。即由国家或科研部门提出任务和要求，科研人员申报课题，经全国教育科学规划领导小组学科规划组论证、审议，由全国教育科学规划领导小组表决，予以审批通过，以议定书或计划表的形式体现。

二是投标，由国家或科研部门提出选题范围和选题原则，发布课题指南。由科研部门或科研人员投标，经论证、审议，双方签定科研合同或协议书。

教育部科研项目常属于哪个级别的项目

有用。在职称评定中，专业课题研究是对学术能力的重要考察之一。中国教育学会的十四五课题评职称可以反映个人在学科领域的探索和专业研究深度，具有一定的科研价值和学术意义，是非常有用的。此外，参与课题研究还可以促进学术交流和合作，提高学术影响力和声誉。

通常来说,教育部的课题包括国家级课题、省部级课题以及市厅级课题,其中以前两个级别的课题为主。其一,教育部人文社科研究重点课题为国家级课题,其子课题多为省部级课题。其二,教育部人文社科研究一般课题、教育部其他课题、全国教育科学规划课题中的教育部及其他部委课题为省部级课题,其子课题通常为市厅级课题。教育部的课题虽然有不同的级别,但自己可以申报哪个级别的课题,都是有明确规定的,可以说想要申报高级课题,需要有研究低级课题的经验和研究成果。建议申报教育部课题的申报人,要从小做起,磨刀石不误砍柴工的。

教育部的课题通常是可以用评职称的,很多人说申报的课题等级越高,对评职称的加分越高,这是对的,但如果你没有申报高级职称资格的时候,往往也不到评高级职称的时候。如果你评中级,市厅级课题就可以的,副高级职称,省部级课题就可以,评正高职称,才会用到国家级课题。到时候评什么职称等级,确认自己所需要的课题级别以及课题作者位置,选择对口的课题申请即可。

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