幼儿中班语言活动教案

网上有关“幼儿中班语言活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿中班语言活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿中班语言活动教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿中班语言活动教案 篇1

　设计意图：

　引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的'快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

　活动目标：

　1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

　2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

　3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

　活动准备：

　1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

　2、“小花籽”的挂饰人手一份

　活动过程：

　（一） 听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作）

　（二） 引题，提问：

　师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

　（三）教师有表情地讲述故事第一、二自然段

　师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：

　①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）

　②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话）

　（四）游玩情境，学说角色的对话

　师：“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。）

　①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦？对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’（配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’）小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学）

　②用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。

　（五）幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

　1、师：小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你们想想看，接下来，小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？他们是怎么样帮助别人的？）

　2、师：“小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法）

　（六）欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。

幼儿中班语言活动教案 篇2

　 学习目标

　1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。

　2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。

　3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”

　 教学过程

　一、激发兴趣，揭示课题

　1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?

　板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾

　2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?

　媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦

　3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音

　学生自由回答

　出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题

　认识“爱”字，用“爱”学说话

　二、朗读课文，学习生字

　1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：

　(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音

　(2)读通课文，做到不加字，不漏字

　(3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦?

　2.检查自学

　(1)拼读生字，正音

　(2)指名分节读课文

　(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦?

　出示：懂事可爱学习生字：事

　3.学习第三节

　喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。

　(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记

　(2)指导朗读第三节

　4.学习课文1，2节

　(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论

　(2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍

　(3)师生合作读男女生对读

　(4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想?

　出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。

　小组讨论交流

　5.小乌鸦是怎么做的呢?

　出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。

　指导朗读指名读分男女生读

　6.小结，再读第三节

　(1)小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节

　(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说?

　三、熟读成诵

　1.正确流利有感情的朗读课文

　2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　3.跟着录音唱

　4.试背课文

　四、巩固识字

　(1)游戏“青蛙捉害虫”

　(2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。

　爷爷年纪大了，记性不如从前了。

　出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。”

幼儿中班语言活动教案 篇3

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　 设计意图：

　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　 活动目标：

　1、通过观看，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　 活动准备：

　1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

　2、幻灯片、歌曲录音活动过程：

　 一、 导入

　1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么?

　 二、 欣赏讨论

　1、 你觉得他们是好朋友吗？

　2、 你从哪里看出来他们是好朋友？

　3、 他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　4、 你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　6、 教师有表情的演唱歌曲。

　7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　 三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班语言活动教案

　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《老师本领大》中班语言优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇1

　活动目标

　1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。

　2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

　3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备

　1、教师做示范用的彩笔、大画纸。

　2、响板、抒情的背景音乐。

　3、《老师本领大》语言CD。

　4、幼儿学习资源？第4页。

　活动过程

　1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。

　讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？

　2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

　（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

　（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。

　3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

　（1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。

　（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

　4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。

　5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

　教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

　3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　活动准备：

　玩具电话一台。

　活动过程：

　一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

　1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

　刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

　睡午觉了，是谁帮你脱了衣服的？

　起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

　2 、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

　3、教师小结。

　让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

　二、玩游戏“打电话”。

　师：喂，小朋友好，我是X老师。

　幼：X老师好。

　师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

　两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇3

　活动目标

　1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

　2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。

　活动准备

　1、老师做示范用的画笔、大画纸。

　2、供幼儿仿编用的若干。

　3、幼儿用书第一册第四页

　活动过程

　1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？你们知道老师都会些什么吗？

　2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？长得什么样？有什么特点？

　（1）画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

　（2）老师画的好不好？本领大不大？请孩子们夸夸老师吧！

　（3）老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本领大，样样东西都会画。”

　3、引导幼儿学习儿歌

　（1）老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。”

　（2）你们猜一猜老师还会画什么？（幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。）

　（3）师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

　4、出示（全是有特点的小动物）公鸡、小鸭。

　（1）请幼儿观察他们的特征（从体形、声音、爱吃的食物）

　（2）请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的`创作积极性。

　如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

　5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇4

　活动目标：

　1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。

　2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。

　3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

　活动准备：

　大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板

　活动过程：

　1、谈话导入：你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？那你们知道老师有什么本领吗？

　2、现场作画，加深幼儿的印象。

　（画小熊）老师画的这是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么样的？——圆耳朵。

　画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。

　（画小兔）这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？——对，小兔子是短尾巴。

　画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。

　老师画的好不好？本领大不大？怎么样来夸夸老师的本领？

　请小朋友举手回答。

　我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。”

　真好听，谢谢孩子们的夸奖。

　画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······

　这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。

　画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······

　小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。

　你们猜一猜老师还会画什么？——作画，小猫捉老鼠。

　嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。

　“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。

　作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦？“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听？

　XX你来说一下，“画只小狗啃骨头”。X*说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。

　3、启发幼儿给儿歌做标题。

　这首儿歌连起来是这样说的——

　我的老师本领大，样样东西都会画。

　画只小熊圆耳朵；画只小兔短尾巴；

　画只小猫捉老鼠；画只小狗啃骨头；我的老师本领大。

　多好听的儿歌呀！可是老师还没有想好给它找个什么题目呢？你们愿意帮帮老师吗？

　下面请小朋友讨论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。

　幼儿自由讨论。

　4、讨论结束，请小朋友说一说想到的题目是什么。

　教师提醒幼儿：这首儿歌的第一句和最后一句都是：我的老师本领大，我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。

　下面我们一起把《我的老师本领大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。······

　5、出示快板：我这里还有一种更好的方法能让这首儿歌更好听。下面让我们跟着快板的节奏说一说《我的老师本领大》吧。······

　6、出示提前画好的几幅图，请小朋友把它们编进儿歌里。

　7、小结：今天讲了这么多，其实老师除了画画的本领之外，还有很多的本领，你们想做个有本领的小朋友吗？那就要每天坚持上幼儿园，认真跟着老师学本领，老师会把所有的本领都交给你们。

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇5

　一、设计意图：

　幼儿早期识字教育,主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们注意的集中性很差,无意注意占主导地位,让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意,使其能把注意力集中在识字活动中,根据这一特点,我们设计了《老师本领大》这样一节认读课,在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力,以达到相应的教育目标。

　二、活动目标：

　1、帮助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

　2、在理解儿歌的基础上,认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。

　3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。

　三、活动准备：

　1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

　2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

　2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要认识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

　四活动过程：

　1、兴趣导入

　教师：今天老师来给小朋友变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

　2、教师以画画的方式,帮助幼儿理解儿歌的内容。

　(1)画小鸭

　问：老师变什么出来了?你喜欢小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

　学说短句：小鸭呷呷呷!

　(2) 画房子

　教师在纸上画出一幢房子,问幼儿：老师又变出什么来了?(幼：老师变出了一幢房子)问：老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼：很高、非常高等)引导幼儿学说短句：房子高又高。

　(3) 画汽车

　教师在纸上画出汽车,问幼儿：看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小朋友乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边模仿开汽车边学汽车叫)

　(4) 画娃娃

　教师：老师变了这么都的东西,小朋友开心吧?(开心)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(教师画出一个娃娃)

　教师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本领大不大?学说短句："老师本领大"

　3、认读汉字："小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

　(1)(请另一位教师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿：咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

　(2)(指着贴在房子上的字卡)问：小朋友你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,你好啊!)认读"房子"并做动作。

　(3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说："小朋友好,我是汽车字宝宝!"教师：呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

　(4)(教师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问：咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小朋友猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的兴趣)可能它躲起来了,我来找一找?(教师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来认识一下吧!(认读"娃娃")

　(5)游戏：看谁取得快

　教师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读,再请

　小班;科学认读：老师本领大

　幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿给予鼓励、表扬,以提高幼儿的积极性。

　(6) 游戏：谁不见了

　从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

　(1) 教师抽字卡,幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

　(2) 一幼儿抽字卡,其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

　4、整体认读。

　教师：看到小朋友今天学得这么认真,老师很高兴,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起来学一学。

　(1) 教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

　(2) 在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标志,再把相应的小送给字宝宝。

　5、游戏：找朋友

　教师：现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一

　样的字宝宝做朋友,你可以先告诉旁边的小朋友听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

　听音乐"找朋友"去找相同的字宝宝。

　五、活动反思：

　首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都非常喜欢和熟悉,但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

　其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此,我们在活动中强调"让幼儿在愉快的游戏中快乐学习"这一首要目标展开活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。

　其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意注意中自主学习。让幼儿成为学习的主人,而不是被动的学习

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇6

　活动目标：

　1．通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。

　2．引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。

　3．观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。

　活动准备：

　各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等

　活动过程：

　一、出示教师绘图，帮助幼儿认识绘画工具

　1．老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看（引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣）

　2．教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及使用方法）

　二、教师绘画出幼儿喜欢的事物，引出儿歌，体会老师本领大

　1．教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励）

　2．教师请幼儿观察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点（引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力）

　3．画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”）

　三、教师根据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵

　1．教师根据绘画出的其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎）

　2．教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小朋友进行适当的表扬（引导幼儿根据图案内容补充儿歌）

　四、活动延伸

　教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画，编成一句儿歌。

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇7

　活动目标：

　1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌

　2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识

　3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。

　活动准备：

　1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

　2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

　活动过程：

　1、认识保健老师并初步了解其工作。

　（1）教师指着保健老师，提问：谁来到了我们班？保健老师和别的老师有什么不同？

　（2）小结：她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　2、初步了解保健老师的工作内容。

　（1）提问：保健老师主要做些什么事情呢？

　（2）幼儿讨论，教师倾听幼儿的想法。

　（3）幼儿向保健老师咨询、求证。

　（4）教师引导幼儿总结。

　3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

　（1）提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的？

　（2）幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步萌发热爱保健老师的情感。

　（3）提问：保健老师那么关心、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？怎样来表示你对保健老师的喜欢呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给我们体检时我们应该怎样做？

　（4）幼儿自由讨论，自由项保健老师表达自己的喜爱。

　4、教师小结

　幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友为要打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师，应该听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。

　活动建议：

　1、如果幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时使用。

　2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

　3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

《老师本领大》中班语言优秀教案 篇8

　活动内容 社会 保健老师本领大

　活动目标

　1、使幼儿初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领很大。

　2、教育幼儿要热爱、尊重保健老师，要对保健老师有礼貌。

　活动准备

　1、与保健老师取得联系，确定活动时间。

　2、请幼儿自己多观察保健老师工作时的情景。

　3、幼儿用书画面“保健老师本领大”。

　活动过程

　1、 引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。

　保健老师和别的老师有些不同，她们经常穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　2、 引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。

　小朋友刚刚上幼儿园的时候，由＊老师检查小朋友的卫生情况：是不是剪了指甲了？是不是带了干净的手帕？穿的衣服是不是很干净？还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水（如醋、板蓝根等），防止小朋友们生病。

　＊老师还要关心幼儿园里生病或受伤的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老师可以给他喂药；如果有小朋友在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单治疗。保健老师那儿有很多药，如果哪个小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老师那里去包扎伤口。

　保健老师还要为小朋友制定食谱，让小朋友吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。

　保健老师还要定期为小朋友体检，她们用视力表、尺子、体重器等进行测量，让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况。

　3、 组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。

　（1）请幼儿谈谈保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感。

　你生病的时候，在幼儿园是谁给你喂药、量体温的？

　保健老师是怎样给大家检查身体的？

　（2）使幼儿知道要尊重和热爱保健老师。

　保健老师那么关心我们、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？

　怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？

　当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给我们体检时我们应该怎样……

　4、 教师小结。

　幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健老师，应该听她的话，对她有礼貌；吃药打针时不哭也不闹；吃饭时不剩饭。这样小朋友会长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　设计背景

　在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。

　活动目标

　能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

　重点难点

　引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动准备

　小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

　活动过程

　一、交流

　引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。

　二、看教学挂图

　1、 出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

　2、 教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

　（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）

　三、编故事

　1、 在挂图上贴上两个小房子，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

　2、 请各组选一个人讲一讲 本组编的故事。

　四、分析

　1、 请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

　2、 请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

　3、 请幼儿再次用新方法讲述故事。

　五、看图讲故事

　1、 请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

　2、 鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。

　2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

　 活动准备：

　大屏幕、多媒体课件、话筒，三张

　 活动过程：

　一、激趣

　教师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢？（幼儿泛讲）教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？

　教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？

　二、说说讲讲

　教师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……）教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？

　小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？

　过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？

　三、自主阅读

　幼儿自由阅读三张。

　（阅读后）教师：刚才你们看到小狗用了什么办法？（小狗跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？

　小狗为什么要用力地跳啊跳？

　小狗为什么要使劲地翻跟头？

　小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同讲述）教师：这个时候，小狗怎么了？

　（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……）教师：妈妈会想什么办法呢？

　教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？

　教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？

　妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。

　教师：喜欢这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。

　四、完整欣赏。

中班语言活动教案 篇3

　活动目标：

　1、通过观察和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。

　2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句能……，我也能……来描述想法。

　3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。

　活动准备：

　1、故事绘本一本。

　2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。

　活动过程：

　一、物品分类，体验大小的不同。

　1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。

　2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？

　二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。

　1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）

　2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：

　（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

　（2）小小（熊）是怎么说的？

　（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？

　（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？

　教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。

　3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。

　三、谈话

　"我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。

　四、小结讲评

　教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　活动延伸：

　1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。

　2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）

中班语言活动教案 篇4

　 设计意图：

　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　 活动目标：

　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　 活动准备：

　对比性2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　 活 动 流 程

　 一、对比讲述。

　 出示两幅对比性，提问：

　1、这两棵树有什么不一样？

　2、你喜欢哪棵树？为什么？

　 二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　 （一）讲述故事第一部分，提问：

　1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？

　2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？

　3、风筝的线为什么会缠在树上？

　（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

　 （二）讲述故事第二部分，提问：

　1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？

　3、风筝还喜欢住在这儿吗？

　 （三）讲述故事第三部分，提问：

　1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的'树呢？

　2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？

　3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）

　 （四）讲述故事第四部分，提问：

　1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

　 三、教师结合挂图完整讲述故事。

　1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。）

　2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）

　 四、欣赏故事录音一遍。

　1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？

　2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。

　 五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　 设 计 意 图

　你能为别人做些什么事？

　通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

　在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

　在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。

　在经验迁移中，体现自己的价值。

中班语言活动教案 篇5

　 目标：

　1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

　1、今天我带来了一张，请你来说说你看到了什么？

　教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）

　树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？

　⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

　二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

　1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）

　2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。

　3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）

　⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

　三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。

　1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）

　2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

　⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

　⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）

　小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。

　⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。

　⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？

　小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。

　4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）

　⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）

　四、完整欣赏故事

　1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！

　五、有朋友真好。

　1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？

　2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧！

中班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习正确使用常见的数量词。

　2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

　3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、丰富相关词汇。

　 活动准备：

　1、布置好的动物超市，

　2、手偶小猴子。

　3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

　4、各种

　 活动过程：

　（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

　（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

　②“这是什么？”书，多少？两本书

　③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

　指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

　（二） 出示，请幼儿说出正确的数量词。

　（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

　（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

　“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

　（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

　（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

　（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

　（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

　（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

　 活动反思：

　激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

　 设计背景

　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　 活动目标

　1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。

　3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 重点难点

　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　难点：幼儿绘画。

　 活动准备

　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　 活动过程

　一、观察过程：

　1、师出示背景图请幼儿观察

　2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

　二、欣赏并学习故事

　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

　4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？

　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　三、活动延伸：

　绘画《小猫钓鱼》

　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

中班语言活动教案 篇8

　活动目标：

　1、观察中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。

　2、根据问题与提供的线索，学习儿歌。

　3、积极地与同伴进行问答。

　活动准备：

　一副

　活动过程：

　1、观察第一组动物（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。

　老师：“你们看，谁来了？”

　2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。

　（1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？”

　（3）完整的朗诵第一段儿歌。

　3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。

　（1）观察第二组动物（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

　老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）自由创编儿歌第二段。

　（3）集体交流。

　4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

　感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）

　5、拓展经验，激发进一步创编愿望。

　老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”

　附儿歌：

　尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

　鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。

　什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

　猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班语言活动教案 篇9

　一、活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

　3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

　二、活动准备：

　1、中国地图一张；响板一个。

　2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关。

　3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

　三、活动过程：

　一）在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

　教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　二）请幼儿打开用书。

　自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。

　三）教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

　交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

　四）对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

　五）幼儿朗诵儿歌。

　1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

　2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

　3、师生共同朗诵。

　四、活动延伸：

　1、 美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

　2、 角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

　3、 语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

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